Как сообщает Газета Нелидовские известия, Правительство Тверской области объявило о завершении проекта «Знание.Наставники», который был инициирован Российским обществом «Знание» и Министерством просвещения РФ. В рамках этого проекта были определены победители среди 1600 педагогов, советников директоров по воспитанию и руководителей образовательных организаций из 86 регионов страны, среди которых выделяются и представители Тверской области.
Совместим публикации и баннерные позиции в одном медиаплане.
Губернатор региона, Виталий Королев, подчеркнул значимость поддержки системы наставничества как ключевого элемента в развитии образовательной среды области и передачи лучших практик молодым специалистам. «Сегодня в нашей стране профессия учителя получила новый импульс развития. Указом Президента Российской Федерации утверждены высокий статус педагога, профессиональные и социальные гарантии. Но главное в работе учителей остается неизменным – это верность призванию, мастерство, мудрость, любовь к детям и безусловная вера в каждого ученика», – отметил он, поздравляя педагогов Верхневолжья с Днем учителя.
Проект «Знание.Наставники» был разработан для оценки эффективности работы наставников в образовательных учреждениях. С апреля 2026 года около 15 тысяч участников прошли через испытания, на которых они демонстрировали свои профессиональные навыки, предлагали решения смоделированных педагогических задач и представляли свои собственные наставнические практики. Эксперты оценивали актуальность предложенных подходов, ключевые этапы их реализации и достигнутые результаты.
На заключительном этапе Тверская область была представлена 17 лучшими специалистами. В результате финальных испытаний семеро педагогов стали победителями в разных категориях, таких как «Наставник-руководитель», «Наставник-педагог» и «Наставник-советник». В их число вошли: советник директора по воспитанию школы №6 (г. Вышний Волочек) Марина Белякова; преподаватель Бежецкого промышленно-экономического колледжа Дарья Кочешкова; преподаватель Тверского промышленно-экономического колледжа Ирина Лопатина; учитель Королевщинской школы Наталья Матвеева (Жарковский округ); советник директора по воспитанию Сокольнической школы Елена Сидоренкова (Кувшиновский округ); учитель начальных классов, и.о. заместителя директора школы №9 имени В.Т. Степанченко Елена Смолькова (г. Ржев) и советник директора по воспитанию Кимрского колледжа Татьяна Соловьева.
«Быть наставником – значит каждый день делать незаметную, но важную работу: вовремя поддержать, поделиться опытом и помочь найти решение. Эта победа – не только моя, но и моих коллег и учеников, которые каждый день учат меня быть лучше», – отметила Марина Белякова.
Татьяна Соловьева, в свою очередь, поделилась своими эмоциями: «Стать победителем проекта «Знание.Наставники» среди сильнейших участников со всей страны – это невероятная гордость, огромная радость и большая ответственность. Такая победа на федеральном уровне вдохновляет двигаться дальше, открывать новые горизонты и зажигать искры в сердцах учеников».
Елена Сидоренкова также выразила свои мысли: «Для меня эта победа – подтверждение простой мысли: масштаб не определяет значимость результата. Наша школа небольшая – в ней всего 14 учеников, но именно здесь особенно видно, как работает настоящее наставничество: через ежедневное внимание и поддержку. Наша практика «Обелиск Памяти: шефство и преемственность поколений в маленьком посёлке Сокольники» – это живая связь, которая объединяет. Труд в маленькой школе доказывает: всё возможно, если верить в свое дело и не опускать руки».
Все участники, проявившие выдающиеся результаты, будут награждены денежными премиями, а 17 педагогов из Верхневолжья войдут в реестр лучших наставников страны. Кроме того, наставники, которые показали высокие оценки в общем рейтинге (всего 200 человек со всей страны), получат возможность пройти эксклюзивную образовательную программу в Центре знаний «Машук», где смогут обменяться опытом.
Всероссийский проект «Знание.Наставники» реализуется в рамках национального проекта «Молодёжь и дети», что подчеркивает его значимость для современного образовательного процесса.